Cet écrit consiste à comprendre les risques des nouvelles technologies et l’impact que cela peut avoir sur les nouvelles générations.

Bonne lecture.

 

Introduction

 

Les technologies de l’information et de la communication (TIC) ont révolutionné presque tous les aspects de notre vie privée et professionnelle. Si les élèves ne sont pas capables de naviguer dans un environnement numérique complexe, ils ne pourront plus participer pleinement à la vie économique, sociale et culturelle du monde qui les entoure. Les personnes en charge de l’éducation des apprenants « connectés » d’aujourd’hui sont confrontées à un certain nombre de problématiques complexes, allant de l’excès d’informations au plagiat, et de la protection des enfants contre les risques d’Internet tels que la fraude, les atteintes à la vie privée et le harcèlement en ligne, au choix d’un menu médias adapté et approprié.

Nous attendons de l’école qu’elle apprenne aux enfants à devenir des consommateurs réfléchis en matière de services Internet et de médias numériques, en les aidant à faire des choix éclairés et à éviter les comportements nocifs, tout en faisant un travail de sensibilisation sur les risques auxquels s’exposent les enfants sur Internet et les moyens de les éviter.

 

Une évolution rapide : « Les enfants en avancent sur les parents ? »

 

En une vingtaine d’années, les outils utilisés dans la plupart des métiers et pour des actes aussi élémentaires que la communication, la collecte d’informations, l’archivage des données du passé ou la planification de l’avenir ont été remplacés par des dispositifs numériques. Pour la première fois, les parents et les enseignants d’aujourd’hui ont une expérience limitée, voire inexistante, des outils que les enfants seront amenés à utiliser chaque jour dans leur vie d’adultes. Effectivement les enfants sont de plus en plus tôt confrontés à la réalité du numérique, ce qui peut nous questionner sur notre pratique professionnelle. Pour ma part, je ne me considère pas comme un inculte concernant l’outils numérique et ses différentes fonctionnalités mais je me retrouve par moment dépassé par rapport à des élèves collégiens, ces derniers maîtrises bien mieux l’outils mais également le vocabulaire en lien avec celui-là. En outre, les adolescents d’aujourd’hui ont pour la plupart une maîtrise de ces nouvelles technologies.

 

Rôle de l’éducation face au numérique.

 

Les évolutions technologiques à l’œuvre dans nos sociétés soulèvent des interrogations fondamentales concernant le rôle de l’éducation et de l’école. Quels sont les savoirs et savoir-faire indispensables aux élèves ? Quelle valeur les connaissances acquises traditionnellement à l’école sont-elles dans un monde où tant d’informations sont désormais accessibles sur internet ?

Les compétences typiquement acquises à l’école jouent un rôle déterminant dans l’adoption ou non des technologies numériques par les élèves et leur capacité à en tirer profit.

Dans un monde où la technologie numérique va devenir le principal support de communication, les élèves doivent être capables de trouver et d’exploiter des informations en ligne. Ils doivent se familiariser avec les formats de textes accessibles sur Internet afin d’apprendre à naviguer sur le web de façon fructueuse et réfléchie. L’ensemble de ces processus peuvent s’apprendre et se pratiquer dans le cadre scolaire. L’éducation doit d’ailleurs permettre aux élèves d’adopter le bon comportement face à l’outils numérique afin d’éviter certaines dérives pouvant être dangereuses.

 

Les risques potentiels des nouvelles technologies

 

Lorsque tous les enfants ont accès à Internet, les parents et les enseignants peuvent utiliser les ressources éducatives disponibles en ligne pour favoriser leur apprentissage. Néanmoins, un accès illimité à Internet peut également avoir des conséquences négatives sur le développement de l’enfant. Les personnes en charge de l’éducation des apprenants « connectés » d’aujourd’hui sont ainsi confrontées à un certain nombre de problématiques nouvelles allant de l’excès d’informations au plagiat, et de la protection des enfants contre les risques d’Internet (fraude, atteintes à la vie privée, harcèlement en ligne) au choix d’un menu médias adapté et approprié.

L’école doit apprendre aux élèves à devenir des consommateurs réfléchis en matière de services Internet et de médias numériques, en les aidant à faire des choix éclairés et à éviter les comportements nocifs. Elle peut aussi sensibiliser les familles aux risques auxquels s’exposent les enfants sur Internet et aux moyens de les éviter. Enfin, en plus de protéger leurs enfants des dangers d’Internet, les parents doivent les aider à trouver un juste équilibre entre l’utilisation des TIC à des fins ludiques et récréatives et d’autres activités de détente ne nécessitant pas d’écrans, telles que le sport et, tout aussi important, le sommeil.

 

Conclusion

 

En définitive, la société contemporaine est effectivement en pleine mutation. Les nouvelles technologies y sont pour quelque chose. La réussite de l’intégration des nouvelles technologies dans l’éducation ne dépend pas tant des meilleurs choix en termes de matériel, de temps d’utilisation, de logiciels ou de manuels numériques, mais plutôt de l’intervention d’acteurs clés : les enseignants, les chefs d’établissement et autres décideurs, tous porteurs d’une vision et des capacités pour qu’élèves, nouvelles technologies et apprentissage soient enfin connectés.

 

Julien CASACCIA